Insignia

Llegamos a la meta.

http://insignias.educalab.es/view_badge_earn.php?badge_id=30fa12b44b6320cf46ff3ae720517200504592a4

Proyecto final.

- Nombre del proyecto: Tú preguntas, tú contestas.

- Lugar: C.E.I.P “Ntra. Sra. de la Antigua” Mérida  BADAJOZ

- Web/Contacto: No tenemos web de contacto, de momento, pero os dejamos la dirección del blog  con el que trabajo con mis alumnos desde hace varios años.

http://laantiguainglessherlock.blogspot.com.es/

- Sinopsis (no más de 300 palabras)

Mi propuesta fue crear un BCC con mis estudiantes de 6º en el área de Naturales.

Cada día surgen multitud de preguntas, curiosidades, anécdotas… Con este proyecto estamos logrando que los chicos se auto estimulen en la curiosidad por aprender. Cuando surge una pregunta, de esas que no aparecen en los libros de textos y que son paralelas al programa, son ellos mismos los encargados de buscar respuesta y traerlas a clase al día siguiente.

Hasta ahora, ni siquiera sabíamos que estábamos construyendo un Banco Común de Conocimiento, lo hacíamos de manera física, con posit  de dos colores sobre la pared. Con este proyecto hemos creado un linoit y ahí vamos colgando de manera virtual las preguntas que surgen y sus posibles respuestas.

- Objetivos 

Un único objetivo: Fomentar en los niños el gusto por conocer e investigar todo aquello que les apetece saber y compartirlo con sus compañeros.

- Referencias

http://linoit.com/users/antimer/canvases/T%C3%BA%20preguntas%2C%20t%C3%BA%20contestas.

- Metodología (entre 500 y 1000 palabras)

La metodología es participativa y sobre todo muy activa, siendo el principal protagonista el alumno.

Éste es el proceso de trabajo:

1.- Se creó el linoit común para el grupo. Decidimos que nombre ponerle y el aspecto que tendría.

El azul sería el color de las preguntas y el amarillo el de las respuestas.

Se numerarán los posit para hacer coincidir una pregunta y sus posibles respuestas.

2.- Cuando surge una pregunta en clase, se escribe en el último posit azul que se colgó, que siempre quedará numerado, para no liarnos.

En sus casas, o al día siguiente en clase, si no tienen internet, compartimos los resultados y los subimos al linoit  sino se ha hecho aún.

- Re-pensar conceptos. Define sobre la base de tu proyecto las siguientes palabras:

·         Educación es  tratar de  hacer aflorar al exterior todo el potencial que el niño lleva dentro, toda esa curiosidad que llena cada uno de los poros de su cuerpo.

·         Docente es solo un soporte, una guía que ayudará al alumno a encontrarse a si mismo y a encontrar el camino que más se adecua a sus necesidades.

·         Alumnado ante todo será el auténtico protagonista de este proyecto. Ellos proponen y ellos solucionan los enigmas y además los comparten y alojan en un BCC donde poder acceder cuantas veces quieran.

·         Aula (o escuela) el aula será el espacio físico donde están ubicados nuestros cuerpos durante unas horas al día y donde posiblemente surjan la mayoría de las cuestiones.

·         Libro será tan solo un instrumento más en todo este proceso  y aunque contenga material digital tendrá que ser revisado y curado previamente por el docente.

·         Examen (o evaluación) es para mí valorar lo que están haciendo y lo haré a través de rúbricas.

·         Tecnología serán los medios de los que nos sirvamos para ayudarnos a crear el BCC: internet, ordenadores, pizarras digitales…

·         Programa nos marcará la duración o coordenadas temporales del Programa y en principio nos planteamos que debe ser flexible, en función de la curiosidad de los estudiantes y sobre todo versátil ya que en ocasiones habrá que retroceder sobre nuestros pasos para poder seguir avanzando.

Evaluación cualitativa de un proyecto.

·           Indica el nombre y la web, si tiene, del proyecto.

Nombre del grupo: Fatima Group United + CityArts

Nombre del proyecto: Tower Songs

http://www.fatimagroupsunited.com/

No tengo acceso a las otras dos webs:

-      CityArts

-      Tower Songs.

·         ¿Por qué has elegido el proyecto? ¿Qué te ha interesado más a priori?

Tenía que elegir un proyecto en una primera lista y como profe de inglés que soy, cuando vi el título: tower song, pensé en la torre de Babel y me atrajo, no hay más.

·         ¿En qué estado se encuentra el proyecto? ¿Siguen las mismas personas detrás de ese proyecto?

1.- Tower Songs en Fatima documenta el trabajo desde el 2004 hasta el 2006 en Fatima   gracias a una relación fundada en un “contrato cultural” que ha dado lugar a una serie de eventos colectivos y conmemorativos de la memoria de este área ( talleres de música y escritura creativa, , y performances colectivas), así como documentales y archivos del proceso de trabajo.

2.- Actualmente  CityArts y Tower Songs continua trabajando en Fatima, se ha desarrollado una evaluación de investigación de todo el proceso para formalizar una formación de Pedagogía del arte y comunitaria, y una investigación de los procesos de regeneración urbana y el papel de las artes a largo plazo.

·         Ha mutado su modelo? ¿Se perciben cambios sustanciales a lo que aparece en el libro?

El grupo nace para crear diversos programas de arte en contextos comunitarios

Talleres de música.

Escritura creativa.

Performances colectivas.

Hasta llegar a una evaluación de investigación de todo el proceso para formalizar una formación de Pedagogía del arte y comunitaria, y una investigación de los procesos de regeneración urbana y el papel de las artes a largo plazo.

Y por otro lado, el grupo tiene su propia representación política en el ayuntamiento de regeneración urbana.

·         ¿Hay evidencias de su relevancia en el entorno?

Si estudiamos el diagrama del proyecto, éste se ha extendido a otras Comunidades lo que supongo que el proyecto está teniendo gran relevancia en su entorno.

·         ¿Se han cumplido tus expectativas al investigar más sobre el proyecto?

Me ha encantado conocer esta comunidad y cómo trabajan y por supuesto que se han cumplido mis expectativas aunque  éstas ya no tengan nada que ver con la idea principal que yo tenía del proyecto.

·         ¿Qué aprendizajes te llevas? ¿Qué mejoras les propondrías?

He aprendido, o mejor sería decir he comprobado,  que la educación tiene mil caras y todas son válidas.

Lo único en que lo mejoraría, no al proyecto en sí, sino a la hora de hacérnoslo llegar es que me hubiera gustado conocer más del proyecto, aunque supongo que puedo investigar, al fin y al cabo ese es el espíritu de la Educación Expandida ¿no?

Una de Gifs.

Agradecer a mí compañera que me permita utilizar su imagen.

Y éste es el gif que he elegido en las redes sociales. En una ocasión vi  y escuché el vídeo al que pertenece este gif y me encantó, por eso hoy no he dudado en elegirlo.

via GIPHY

Mashup. Teaching English.

Como profe de inglés he intentado buscar algo que tenga relación con la asignatura que imparto.
Ahí os cuelgo el enlace al mashup que he creado.
http://vmashup.com/zvQUS9ta

Una de "memes"

Ahí tenéis los "memes2 creados por mí. Hoy, cuando le he enseñado mis memes recién cociditos a mi hija de 18 años,  he descubierto que los memes, de los que no tenía ni idea, es practica habitual entre los jóvenes y no tan jóvenes.

Entre los que he visto por ahí el que más me ha llamado la atención ha sido el siguiente porque muy bien podría haber acompañado a mi descripción de un mutante.

BCC

Por fin hemos conseguido el reto de las dos últimas semanas: Mi compañera de cole y yo hemos puesto en marcha nuestro propio BCC.
1.- Lo primero que hicimos fue recopilar conocimientos a través de las preguntas:
    - ¿Qué quieres aprender?
    - ¿Qué puedes enseñar?
   
    En un Padlet creado para este fin fuimos pegando de una manera virtual aquello que queríamos aprender y aquello que podíamos enseñar a la otra. Utilizamos colores diferentes para las dos preguntas: el rosa para lo que demandábamos y el verde para lo que ofrecíamos.
 
2.- Posteriormente hicimos una puesta en común. Hoy nos hemos reunido físicamente, cámara en mano y hemos grabado dos vídeos que hemos colgado en el Padlet junto a las pegatinas.
Ésta es la dirección del Padlet   http://padlet.com/teresasanchezma/xoo1nisfmh7h

Ya solo me queda compartir esta entrada.